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    暖暖相伴 助力成长

    作者:syyey    来源:本站原创    点击:621  次    更新:2019-05-14

    这个月,幼儿园里来了许多特殊的“老师”……
          他们是“故事大王”。





          他们是“巧手魔法师”。







          他们是“游戏高手”。


          他们是“生活助手”。



          他们是“运动健将”。



          他们是“英语达人”。


          他们是“大画家”。





          他们是“歌唱家”。


          他们是“舞蹈家”。


          他们懂很多不一样的知识。





          他们带我们“体验”不一样的行业。







          他们带来许多我们没见过的东西。
    中药材

    塑丝毽子

          他们陪我们一起区域活动

          他们和我们一起做早操。



          他们和我们一起户外游戏。



          他们与我们一起写生


          他们和我们一起看绘本。

          他们还很贴心,一直保护我们。


    他们是我最喜欢的爸爸妈妈。



    我喜欢爸爸妈妈来幼儿园

        “我妈妈来做值日生,还跟我们一起跳绳,我喜欢妈妈来和我们一起玩。”(尹明铄)
        “我妈妈和我们一起做游戏,丢手绢,我喜欢妈妈来幼儿园陪我。”(许雅婧)
        “妈妈给我们讲了一个故事叫《我不知道我是谁》。还给我买了一本书叫《猜猜我有多爱你》,然后我就一直练习,讲给小朋友们听,我就成了故事大王了。”(王熙惜)
        “跟我们做游戏,玩呼啦圈,我很高兴妈妈来陪我一天。”(孔令正)
        “我妈妈来做过手工章鱼,她剪得很像,做东西很认真,不着急,很有耐心,小朋友们都学会了。”(娄丁兴)
        “用硬纸壳做油菜花,黄颜色的是花的花瓣。”(田锐仟)
        “妈妈进课堂给我们当老师了,她带来了很多中药材,有蜈蚣、有橘子,小朋友们都没有见过。”(夏亦桐)
        “妈妈是教唱歌的老师,来教小朋友唱歌。妈妈唱歌唱得很好,小朋友们都很喜欢她,还跟妈妈说再见。”(熊恩晰)
        “星期三的时候,爸爸来幼儿园了,他要上班当记者,来教我们采访:家里有什么人、有什么动物呢。”(王润喆)
        “妈妈来给我们切水果,陪小朋友们一起吃饭。她第一次来,有点害羞。”(曹书雅)
        “妈妈来帮小朋友穿衣服,还给我们讲故事。要是妈妈讲故事的声音能再大一点就好了。”(骆毓瑶)
        “我妈妈来帮我们叠被子,跳大绳,我喜欢跳大绳,下次我还想妈妈再来幼儿园。”(李佳钇)
        “我妈妈是瑜伽老师,来教我们练瑜伽,可以锻炼身体。下次我还想让妈妈来。”(郑依然)
        “妈妈来教小朋友跳舞,学习基本功。上一次是奶奶来的,下一次我想让爸爸来,跟我们一起搭建。”(田瑾格)
    爸爸妈妈也有话要说
         “家长进课堂活动让我亲眼目睹了幼儿园紧张有序、丰富多彩的教学活动,切实体会了幼教工作者们的辛苦与责任。非常高兴有这次家长进课堂的机会,让我更清楚地了解了自己孩子在幼儿园的表现以及与其他孩子在各方面发展上的差距。因此,这次活动也为我在今后与孩子相处上提供了好的方向,能更有耐心更积极地与孩子交流、进而去引导他更健康快乐的成长。”(范沣庆家长)
        “今天有幸参加孩子的演出活动,和老师一起给孩子化妆,搬运演出道具并观看演出,在绘本剧《丑小鸭》表演中,我感触很深,我看到了孩子的进步、努力、坚持与付出。在以孩子为主的整个活动中,孩子全身心投入到绘本剧的演出,这是孩子成长的一个重要手段,感谢幼儿园、老师给孩子们一个自我展现的机会,让孩子们更加自信,敢于表达、表现。”(林子轩家长)
        “是爸爸妈妈爱的邀请,让孩子来到我们身边,所以作为父母陪孩子玩耍、陪孩子读书是快乐而幸福的事情。感谢老师提供这样一个好机会,让我和孩子共同学习,共同进步。这次讲的《谁还不睡觉,这么吵》是森林里形色各异的动物们的有趣故事。与孩子一起体会了读书的快乐,睡前都会要求我读绘本给他听,孩子时而提出问题时而脱口而出的故事心得让我出乎意料。父母的陪伴是给孩子最好的礼物,养育孩子,其实是父母的一场自我修行。当孩子依偎在你身边,你就是他的超人。陪孩子一起成长,是一件责任重大的事情!” (李隽逸妈妈讲故事)
          每年四月,我们和家长如期相约, “爱的相遇、真诚沟通、共同成长”是我园家园共同体建设的核心理念。我园进行的系列家长志愿者活动,既为进一步形成幼儿园与家庭、社会的教育合力,不断完善家园共同体构建设,更好地开发、利用家长资源,实现家庭与幼儿园之间的良性互动和教育价值的最大化,助力幼儿成长;同时也满足广大家长朋友关心幼儿园教育、参与幼儿园教育教学管理的愿望。






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