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    专家引领--教研共促成长

    作者:牛莉莎 陈…    来源:本站原创    点击:953  次    更新:2017-11-14

          11月4日,新泰市实验幼儿园以大班级部《我是大班哥哥姐姐》、小班级部《快乐六一》主题汇报为例开展生活教育课程审议研讨活动,山东师范大学教育学部学前教育系副教授硕士生导师张小永教授莅临指导,课题组成员、全体班主任参加了此次研讨活动。
          为建构适合本园的幼儿课程,我园以年级教研组为单位,定期开展集体审议式的教研活动。此次活动分别由大班级部班主任徐志花、曹蓓,小班级部班主任安娇、岳为菊进行主题汇报。每位教师用PPT,从主题由来、核心目标、实施网络图到班级环境创设、区域材料投放,再到围绕次主题目标组织开展的集体教育教学活动、生活活动、区域活动、户外活动及家园共育等方面,展示和总结了主题实施情况及实施效果。老师们的汇报目标明确、思路清晰、内容丰富,每项活动的开展紧紧围绕主题开展,充分展现了生活即教育课题背景下的大班九月份、小班五月份主题实施的过程。
          主题教研是集体智慧的碰撞。张教授听完汇报后,表示非常感动,看到了我园教师开展教育教学活动的专业性,对重视家园合作、关注幼儿活动参与幼儿计划性培养给于肯定。老师们在汇报过程中,运用学习故事,这对教师专业理念的提升,严谨系统科学思维的形成有很好的帮助。与此同时,张教授提出了很好的建议:每个班级活动的开展可以不齐步走,探讨同主题异构。深入探讨主题活动与集体教学活动、区域活动的关系,在开展主题活动的同时,日常区域活动怎样保持原有作用的延续性等等。
          张园长对张教授的莅临指导表示感谢,并向张教授简单的介绍了我园的办园理念、教育目标及我园毕业生具备的50条素养。同时张园长也指出,每个孩子来自不同的家庭,家庭教育认知也不同,每个班级也有自己的情况特点,因此要深入探讨同主题异构思,针对具体班级情况进行调整,找到适合本班孩子的内容。从“课程理念的先进性、课程目标的科学性、课程内容的适切行、课程实施的可行性、课程评价的操作性”五个维度进行生活教育课程审议,关注幼儿当下生活,完善园本课程,促进专业发展。











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